Création d’une école à pédagogie alternative

LE CONTEXTE

 

Le commanditaire du projet est spécialiste en médiation thérapeutique par l’animal. Elle accompagne enfants et adolescents dans le développement de leurs potentiels lors de coaching scolaire et d’orientation, grâce à une approche facilitée par le cheval. Ayant constaté les bienfaits de cette méthode depuis plusieurs années, elle souhaite en faire bénéficier le plus grand nombre en ouvrant une école.

 

Le projet : Créer une école centrée sur l’enfant, où le rythme et la singularité de chacun est respecté, où le vivre ensemble est une priorité et où l’esprit de collaboration se traduit jusque dans la continuité pédagogique école-familles.

 

« Développer un lieu éducatif assisté par le cheval en immersion dans la nature pour former des individus épanouis, passionnés, résilients et capable d’apprendre et d’agir de manière autonome. » Marrie Bachelet

LE PROJET RÉALISÉ

 

Basé sur notre expérience en lacement d’école et nos connaissances en ingénierie pédagogique, nous avons :

– Co-construit les fondements pédagogiques de l’école

– Sélectionné la pédagogie de projet pour avoir une approche transverse dans le développement des savoirs, savoir-être et savoir-faire des enfants

– Sélectionné les pédagogies alternatives complémentaires à la pédagogie de projet, et répondant aux objectifs visés

– Adapté la médiation thérapeutique par l’animal à la pédagogie de projet

– Pensé et rédigé « la gestion bienveillante des enfants » (comment valoriser, l’accompagnement psychologique, mentorat, gestion des conflits par la médiation etc)

– Identifié les étapes d’adaptation des enfants propre au contexte alternatif

– Mis au point « le programme » (qui n’en est volontairement pas vraiment un)

– Réorganisé l’ensemble des compétences du référentiel de l’Education Nationale des cycles 2 et 3, selon une approche par thèmes.

– Listé des projets à mettre en place dans le cadre de l’approche de pédagogie de projet

– Identifié les compétences du socle commun présentes dans chaque projet, afin de s’assurer que chaque compétences/connaissances soient exposées plusieurs fois et par des biais cognitifs différents afin d’ancrer la connaissance

– Conçu le modèle d’activité, le déroulé pédagogique, le séquençage des activités, les fiches d’activité, la méthodologie pour alimenter les fiches activités, le livret d’accueil des enseignants, le processus d’admission

CE QUE NOUS A APPORTÉ CE PROJET 

 

La satisfaction de participer au développement d’un monde meilleur 🙂

Nous avons approfondi nos connaissances relatives à plusieurs pédagogies alternatives (Steiner, School Forest, Montessori, école démocratique, Agile Learning Center…). Nous avons également développé des compétences en gestion de projet.