FORMATION : Neurosciences cognitives en formation professionnelle

Prix : 475 €HT par stagiaire comprenant : 

  • la journée de formation  
  • l’accueil café – petit déjeuner 
  • le déjeuner 

(Financement possible entreprise et OPCA par subrogation )

Date : A VENIR

Lieu :  Le Lemnys, siège du groupe La Poste, 9 rue du Colonel Pierre Avia 75015 PARIS 

  • Accessibilité : Métro M8 Balard ou M12 Corentin Celton ; tramway T2 Porte d’Issy ou T3A Desnouettes

Places disponibles : 60

EN PARTENARIAT AVEC
Apprendre & Réussir

Contexte

Les neurosciences cognitives valident à ce jour des fonctionnements-clés du cerveau qui apprend, en particulier autour de : 

  • La perception des messages et les mécanismes attentionnels ; 
  • La distinction entre compréhension d’une notion et sa mémorisation à terme ; 
  • Les règles fondamentales des mémoires : consolidation par reprises à rythme expansé, mémorisation active, feedback et bouclage rétroactif, nature de l’oubli et de la récupération, entre autres ; 
  • L’implication active, le rôle de l’erreur, la surcharge cognitive. 

 

Ces apports viennent affiner, voire bousculer les pratiques formatrices dans la conception et le déroulement des sessions de formation. 

La présente session n’a pas pour objet de proposer une séquence modèle type, mais de présenter et faire s’approprier quelques principes des sciences cognitives que chaque participant pourra intégrer à sa guise dans son contexte. 

 

Objectifs

 

  • Sensibiliser aux mécanismes cognitifs essentiels de l’apprentissage à travers des apports et des mises en situation ; 
  • Permettre l’adaptation des mécanismes cognitifs aux contextes spécifiques des formateurs ou responsables de formation ; 
  • Faire élaborer des projets d’intention de modification de leurs pratiques par chacun des participants; 
  • Faire connaître des outils numériques facilitateurs de formation, en adéquation étroite avec les principes cognitifs de la formation.  

EN PARTENARIAT AVEC

Déroulé

Matin | 9h30 - 12h30

  • Contextualisation des apports neuroscientifiques dans la démarche de formation : ce que l’on peut en attendre, règles éthiques, enjeux et possibles ; 
  • Apports autour des axes « compréhension, mémorisation, attention, implication », intégrant de nombreuses mises en situation ; 
  • Liens avec les pratiques de formation ; 
  • Présentation d’outils numériques en cohérence avec les apports neuroscientifiques ; 

 

Le déroulement de la matinée sera conçu en respectant les principes des sciences cognitives : 

  • Rappels facilitateurs de la compréhension 
  • Participants placés en situation d’implication active, de questionnements, de tests 
  • Fléchage des essentiels 
  • Séquences de mémorisation pour passage de la mémoire de travail à la mémoire à long terme 
  • Validation scientifique des principes 

Pause déjeuner | 12h30-13h30

(buffet sur place)

Après-midi | 13h30-16h30

Trois ateliers tournants de 45 minutes, espacés de 10 minutes 

Afin de limiter les pertes de temps dues aux déplacements des participants d’un atelier à l’autre, ce seront les animateurs qui tourneront. 

 

Atelier 1 : 

« Approfondissement de plusieurs techniques de formation s’appuyant sur des apports neuroscientifiques » 

Animé par : Frédéric GUILLERAY, diplômé en sciences cognitives, professeur agrégé de SVT, formateur académique en neurosciences et apprentissage, expérimentateur et co-auteur d’un ouvrage sur les outils et méthodes des neurosciences cognitives dans la formation. 

 

Atelier 2 : 

« Quels outils numériques les plus pertinents cohérents avec les apports neuroscientifiques au service de la formation » 

Animé par : Mickaël DESNOS, formateur, spécialiste du numérique au service de la formation, particulièrement sur les outils en cohérence avec les sciences cognitives. 

 

Atelier 3 : 

« Elaboration d’un projet de formation intégrant des techniques s’appuyant sur les neurosciences cognitives, et s’adaptant aux spécificités de chaque participant » 

Fléchage de ressources permettant d’accroître ses connaissances en sciences cognitives de la formation ; 

Réponses à diverses questions des participants. 

Animé par : Jean-Luc BERTHIER, proviseur honoraire, spécialiste en sciences cognitives de l’apprentissage et de la formation, animateur de l’équipe Apprendre et Former avec les sciences cognitives, président du comité scientifique d’Apprendre & Réussir. 

 

Séquence finale de la formation 

(20 minutes) 

Cette séquence se tiendra au sein du dernier atelier, sans retour en plénière. Elle visera à lever les retours des participants, répondre à leurs questions, évaluer l’impact de la formation.

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