Création d’une école à pédagogie alternative
Le commanditaire du projet est spécialiste en médiation thérapeutique par l’animal. Elle accompagne enfants et adolescents dans le développement de leurs potentiels lors de coaching scolaire et d’orientation, grâce à une approche facilitée par le cheval. Ayant constaté les bienfaits de cette méthode depuis plusieurs années, elle souhaite en faire bénéficier le plus grand nombre en ouvrant une école.
Créer une école centrée sur l’enfant, où le rythme et la singularité de chacun est respecté, où le vivre ensemble est une priorité et où l’esprit de collaboration se traduit jusque dans la continuité pédagogique école-familles.
« Développer un lieu éducatif assisté par le cheval en immersion dans la nature pour former des individus épanouis, passionnés, résilients et capable d’apprendre et d’agir de manière autonome. »
Marie Bachelet
Basé sur notre expérience en lacement d’école et nos connaissances en ingénierie pédagogique, nous avons :
Pour répondre à la demande initiale, nous avons conçu un système d’évaluation basé sur l’évaluation positive, reprenant les référentiels de l’Education Nationale et permettant de faire le lien avec la pédagogie de projet (socle de l’école).
Nous nous sommes basé principalement sur le système de ceinture de Fernand Oury et l’album de réussite et cahier de projets de Danièle Adad.
Nous avons adapté ces méthodes et supports au référentiel de compétences que nous avons créé pour l’école des chevauchées.
L’ensemble permet à la fois aux élèves d’apprendre par la réalisation de projets, tout en renforçant ces compétences et connaissances par le biais de temps individuel, d’exercices ou travail en petits groupes.
Par ailleurs notre système permet une évaluation transparente pour l’enfant par le biais de l’obtention de grades (double niveaux de maîtrise par sous compétence du référentiel de l’EN). Les noms sont en lien avec le domaine de la chevalerie (mixte et apprécié des enfants). Tout n’est pas évalué par grades, et plusieurs étapes d’évaluations permettent à l’enfant de s’auto-évaluer, puis de passer des tests lorsqu’il se sent prêt.
Un classeur de projet reprend ses productions et lui permet de situer son avancement.
L’ensemble du projet développé est tellement dens qu’il serait difficile de tout expliquer ici. Si vous souhaitez en savoir plus n’hésitez pas à nous contacter.
12 mois
La satisfaction de participer au développement d’un monde meilleur.
Nous avons approfondi nos connaissances relatives à plusieurs pédagogies alternatives et initiatives (Steiner, Fernand Oury, Forest School, Montessori, école démocratique, Agile Learning Center, le REPAQ…) et surtout nous avons découvert le travail sur l’évaluation positive de Danièle Adad qui nous a beaucoup inspiré.
Actuellement la création de l’école est en stand by, mais l’approche pédagogique est prête !
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